Ementário

CÓDIGO

DISCIPLINA

EMENTA

C/H

CRÉDITO

MPECIM001

1. Teorias da Aprendizagem (45h)

A aprendizagem sob diferentes perspectivas teóricas. As inter-relações entre aprendizagem e desenvolvimento. A epistemologia genética e a abordagem histórico-cultural do desenvolvimento humano e suas implicações para a compreensão dos processos de construção do conhecimento e de mediação pedagógica.

45h

3

MPECIM002

2. Fundamentos Teórico-Metodológicos da Pesquisa em Educação (45h)

O processo de produção do conhecimento em educação; pesquisa em educação: conceitos; referencial teórico; metodologia de investigação. Abordagens qualitativa e quantitativa de pesquisa em educação e ensino. Elaboração do Projeto de Pesquisa em Ensino. Estado da Arte da Pesquisa em Ensino.

45h

3

MPECIM003

3. Epistemologia e Práticas Pedagógicas (45h)

Análise das condições sócio-histórico-culturais envolvidas no surgimento, desenvolvimento e divulgação da Ciência e suas implicações para o processo de produção do conhecimento científico, no que se refere à proposição de novas bases epistemológicas para a Ciência e para o Ensino de Ciências e Matemática. Abordagem da epistemologia da Ciência na formação de professores, no desenvolvimento de práticas pedagógicas e de estratégias de ensino-aprendizagem. Investigação das crenças e/ou concepções de alunos e de professores sobre a natureza do conhecimento científico e de conceitos científicos específicos.

45h

3

MPECIM004

4. Prática de ensino supervisionada (45h)

Acompanhamento semanal, pelo orientador, das atividades realizadas na escola que objetivam o desenvolvimento da pesquisa e a implantação do produto educacional proposto pelo orientando.

45h

3

MPECIM005

5. Dissertação

Acompanhamento, pelo orientador, da escrita da Dissertação.

0

MPECIM006

6. Seminários (15h)

Participação do discente em seminários oferecidos pela coordenação do curso de mestrado e em reuniões de grupos de pesquisa. A coordenação do mestrado oferecerá regularmente seminários que discutirão temáticas relacionadas aos ensinos de ciências e de matemática e os grupos de pesquisa (GEPECAC e FORPROMAT) realizarão reuniões periódicas (quinzenais ou semanais conforme característica do grupo). Para a obtenção do crédito o mestrando deverá comprovar participação em, no mínimo, 75% de frequência nas atividades ofertadas durante o seu primeiro ano de curso programa.

15h

1

MPECIM007

1. Ensino de Matemática e suas Metodologias (45h)

Metodologias de Ensino de Matemática: jogos; resolução de problemas; Modelagem Matemática; Etnomatemática; História da Matemática; Recursos Didáticos; Investigação em Sala de Aula e, as Tecnologias da Comunicação e da Informação; Desenvolvimento Curricular; Ensino-Aprendizagem e Avaliação dos Conteúdos Específicos em Matemática.

45h

3

MPECIM008

2. Tecnologias e Materiais Curriculares para o Ensino de Matemática (45h)

Estudo de tecnologias disponíveis para o desenvolvimento de processos de ensino-aprendizagem da matemática. Estudo e análise de softwares utilizados no ensino e na produção de significados dos principais conteúdos e/ou conceitos matemáticos. Estudo e análise dos demais materiais curriculares utilizados no ensino de matemática, especialmente Livros Didáticos; Revistas e Orientações Curriculares.

45h

3

MPECIM009

1. Ensino de Ciências e suas Metodologias (45h)

Aspectos teórico-metodológicos da prática pedagógica no ensino de ciências. Desenvolvimento curricular e a abordagem CTS. As relações existentes entre a ciência, a tecnologia e a sociedade e a construção do conhecimento científico/tecnológico em salas de aula de ciências. O funcionamento da linguagem e as contribuições dessa perspectiva na educação. Os processos de ensino, aprendizagem e avaliação no ensino de Ciências.

45h

3

MPECIM010

2. Tecnologias e Materiais Didáticos para o Ensino de Ciências (45h)

Estudo de recursos e materiais didáticos utilizados para o desenvolvimento de processos de ensino-aprendizagem das Ciências. O ensino de Ciências e as tecnologias da informação e comunicação. Atividades práticas no ensino de Ciências.

45h

3

CÓDIGO

DISCIPLINAS OPTATIVAS

EMENTA

C/H

CRÉDITO

MPECIM011

1. Tópicos Especiais em Ensino de Química (30h)

Definições e conceitos de Química do ensino médio, normalmente debatidos em sala de aula. O processo de ensino-aprendizagem em Química do ensino médio. O livro didático de Química do ensino médio. Os Parâmetros Curriculares Nacionais e Orientações Curriculares para o ensino de Química no ensino médio. O uso de abordagens alternativas e do laboratório experimental. Uso de material alternativo.

30h

2

MPECIM012

2. Tópicos Especiais em Ensino de Física (30h)

Definições e conceitos de Física do ensino médio, normalmente debatidos em sala de aula. O processo de ensino-aprendizagem em Física do ensino médio. O livro didático de Física do ensino médio. Os Parâmetros Curriculares Nacionais e Orientações Curriculares para o ensino de Física no ensino médio. O uso de abordagens alternativas e do laboratório experimental. Uso de material alternativo.

30h

2

MPECIM013

3. Tópicos Especiais em Ensino de Matemática (30h)

Definições e Construção Conceitual em Matemática do Ensino Fundamental e Médio. O Projeto Pedagógico- Curricular (PPC) da escola e, o processo de planejamento e/ou replanejamento do ensino-aprendizagem em matemática nos níveis fundamental e médio. Os Parâmetros Curriculares Nacionais do ensino de matemática no fundamental e médio. Processo de escolha do livro didático e implicações para o ensino de matemática no fundamental e médio. Avaliação escolar versus Avaliações Externas em matemática nos dois níveis de ensino.

30h

2

MPECIM014

4.Tópicos Especiais em Ensino de Ciências e Biologia (30h)

Definições e Construção Conceitual em Ciências (Ensino Fundamental) e Biologia (Ensino Médio). O Projeto Pedagógico Curricular (PPC) da escola e o processo de planejamento e/ou replanejamento dos processos de ensino e aprendizagem em ciências e biologia. Os Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Fundamental (Ciências Naturais – Primeiro ao Quarto Ciclo). Os Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino de Médio (Biologia). Processo de escolha do livro didático e implicações para o ensino de ciências e biologia. A avaliação escolar versus a Política de avaliação educacional nacional do ensino de Ciências e Biologia.

30h

2

MPECIM015

5. Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias (30h)

Interdisciplinaridade. Tecnologias da educação em Biologia, Geografia, Física, Química e Matemática no Ensino Médio. Gestão educacional. Coletivos científico-pedagógicos.

30h

2

MPECIM016

6. Linguagem e Cognição nas Salas de Aula de Ciências (30h)

O funcionamento da linguagem. Formas de falar e modos de pensar os conceitos científicos em salas de aula. Os textos que circulam nas salas de aula de Ciências. As explicações, as descrições, a narrativa e a argumentação nas salas de aula de ciências. A construção de sentidos em salas de aula de ciências. A linguagem científica, a leitura e a escrita nas salas de aula de Ciências.

30h

2

MPECIM017

7. Tópicos em Culturas e Ensino de Ciências (30h)

Abordagem de aspectos sociais, econômicos e culturais das populações tradicionais para ancorar o debate sobre esses aspectos e as questões de ensino de Ciências junto a essas populações e/ ou junto a populações da sociedade urbana com promoção do resgate cultural.

30h

2

MPECIM018

8. Tratamento da Informação para a Educação Básica (30h)

Análise e interpretação de informações de natureza científica e social, obtidas da leitura de gráficos e tabelas; confecção e utilização de gráficos ou tabelas através de planilhas eletrônicas ou softwares livres; Compreensão do caráter aleatório e não determinístico dos fenômenos naturais e sociais; A utilização das probabilidades na interpretação de informações de variáveis apresentadas em uma distribuição estatística; Cálculo e interpretação de medidas de tendência central ou de dispersão em um conjunto de dados; Resolução de problemas que envolvam conhecimentos de estatística e probabilidade como recurso para a construção e argumentação; Avaliação de propostas de intervenção na realidade utilizando conhecimento estatístico; Confecção de materiais didáticos lúdicos para o ensino de estatística na Educação Básica.

30h

2

MPECIM019

9. Experimentação no Ensino de Ciências (30h)

Estudo das propostas metodológicas para as atividades experimentais no ensino de Ciências da natureza. Reflexões epistemológicas acerca da experimentação nas Ciências da Natureza. A experimentação na formação de professores de Ciências da Natureza. As atividades experimentais na perspectiva da educação inclusiva.

30h

2

MPECIM020

10. Prática Pedagógica, Saberes Docentes e Desenvolvimento Profissional em Matemática (30h)

Aspectos teórico-metodológicos da prática pedagógica no contexto do trabalho do professor de matemática. O processo de produção de saberes docentes e discentes na sala de aula de matemática e, nos diversos espaços de formação profissional. Formação docente: inicial e continuada e/ou Desenvolvimento Profissional na e/ou fora da escola de professores de matemática. Formas e Espaços de Formação: Trabalho colaborativo, Grupo de Estudo e outros.

30h

2

MPECIM021

11. Estudo Avançado sobre Metabólitos de Origem Vegetal e Animal com Aplicações no Ensino (30h)

Estudo de diferentes metabólitos e suas classes de compostos obtidos de vegetais, animais ou de medicamentos através de manejo sistemático de técnicas de extração, caracterização e identificação de substâncias constituintes e sua relação com o estudo das funções químicas no ensino médio.

30h

2

MPECIM023

12. Relações entre o Conhecimento Matemático e a Educação Matemática (30h)

Estudo e análise crítica dos conteúdos da Matemática ensinada na Educação Básica. Evolução dos conhecimentos matemáticos presentes no currículo escolar a partir da perspectiva da Educação Matemática: os números e suas representações; os números e a resolução de equações; evolução dos conceitos de espaço e de função; o pensamento aritmético, o pensamento algébrico, o pensamento geométrico e suas inter-relações; os métodos da matemática: o método genético e o método axiomático; diferença entre geometria euclidiana e não euclidiana; teoria dos conjuntos e as bases da matemática; concepções de matemática nos diversos níveis de ensino. Abordagem de algumas questões sobre: enumerabilidade, indução, comensurabilidade, construção dos racionais e dos irracionais, continuidade e limites.

30h

2

MPECIM024

13. Recursos Didáticos para o Ensino de Morfologia Animal (30h)

Aspectos teóricos e discussão sobre o uso de recursos didáticos no ensino. Modelos didáticos aplicados ao ensino de Ciências: Microscopia - Confecção de modelos celulares e histológicos; Macroscopia - Confecção de modelos anatômicos; Taxidermia – Confecção de modelos e seu emprego na educação ambiental.

30h

2

MPECIM026

14. Fundamentos de Didática da Matemática (30h)

Introdução aos principais conceitos das teorias que investigam os processos de ensino e aprendizagem da matemática à luz da Didática da Matemática como a Teoria Antropológica do Didático - TAD (transposição didática, praxeologias, transacionalidade, articulações entre objetos matemáticos de ensino e dimensões do saber), Socioepistemologia (a matemática como uma produção humana), Dialética Ferramenta - Objeto, Registro de Representação Semiótica, Teoria das Situações Didáticas (situação didática, situação adidática, situação-problema); Engenharia Didática. Com estas teorias explorar o processo de formação do professor que ensina matemática.

30h

2

MPECIM027

15. Ensino de Óptica no Ensino Médio (30h)

Estudo do conteúdo de óptica geométrica e óptica ondulatória. Aprofundar o conhecimento sobre sistemas ou instrumentos utilizados para ver, melhorar e ampliar a visão: olhos, microscópios, telescópios, etc. Abordagem do ensino da óptica no ensino médio.

30h

2

MPECIM028

16. Tecnologias Avançadas para o Desenvolvimento de Pesquisas. (30h)

Estudo de recursos e materiais didáticos utilizados para o desenvolvimento de processos de pesquisa. Tecnologias de ajuda de busca e referência na escrita de artigos, monografias e recurso administrativos. Tecnologias de apresentação didática (Powerpoint, Cantasia, Screen Toaster, etc) e softwares para análise de dados estatísticos.

30h

2