TCC

O Trabalho de Conclusão de Curso é um componente curricular obrigatório para a conclusão da Licenciatura em Letras Libras. As pesquisas desenvolvidas pelos discentes, sob a orientação de um dos docentes do curso, devem estar relacionadas a uma das temáticas a seguir:

Descrição da Língua Brasileira de Sinais
Aquisição da Linguagem (L1 ou L2)
Educação Bilíngue para Surdos
Educação Especial e Educação Inclusiva
Variação Linguística em Língua Brasileira de Sinais
Português como Segunda Língua para Surdos
Processos de ensino-aprendizagem de Libras como L1 ou L2
Processos de ensino-aprendizagem da Língua Portuguesa escrita (L2)
Alfabetização e Letramento para a Escrita de Sinais
História, Cultura, Identidade, Políticas educacionais e Políticas linguísticas relacionadas ao Surdo e à Educação de Surdos.

O trabalho final, após apresentação e aprovação, deverá ser entregue à Coordenação do Curso de Licenciatura em Letras Libras em português escrito ou em Libras (formato vídeo), observando obrigatoriamente:

1) Atendimento às normas técnicas vigentes (Consulte aqui);

2) Inclusão da ficha catalográfica (Consulte aqui).

	2024
109	Aquisição tardia da Libras: uma revisão bibliográfica Hilda Elisama de Lima Ferreira Jocicléa Leite Martins Orientadora: Profa. Dra. Ivanete de Freitas Cerqueira
108	Inclusão de alunos surdos com autismo na Educação Básica: uma revisão de literatura Erica Ellen da Silva Araujo Prof. Ms. Fabiano Sales de Aguiar
107	Acessibilidade linguística: análise do acesso aos museus de Rio Branco - Acre Netelen Taís Pereira Barbosa Orientadora: Profa. Dra. Rosane Garcia Silva
106	As estratégias metodológicas utilizadas no ensino de português escrito como segunda língua para surdos Maria Gerliane Chalub Mussato Orientadora: Profa. Dra. Ivanete de Freitas Cerqueira
105	Os traços de interlíngua presentes na escrita de português dos surdos Giovanna Isabelle Fernandes Orientadora: Profa. Dra. Ivanete de Freitas Cerqueira
104	Toponímia em Libras: sinais referentes a espaços de convivência da Universidade Federal do Acre Dhenniky Emanuely Portela da Costa Orientadora: Profa. Dra. Vívian Gonçalves Louro Vargas
103	Traços identitários dos professores surdos no Curso de Letras Libras da Ufac Cyntia Caroline dos Santos Costa Letícia Gabriele Xavier Santana Orientadora: Profa. Dra. Vívian Gonçalves Louro Vargas
102	O sujeito surdo rio-branquense e seu processo educacional entre as décadas de 1980 e 2020: panorama histórico a partir de um estudo bibliográfico Igor Gondim Pereira Orientadora: Profa. Dra. Vívian Gonçalves Louro Vargas
101	Interação dos surdos de Brasiléia com os surdos de Cobija: relações na região de fronteira Gustavo Marques Brandão Orientador: Prof. Me. Lucas Vargas Machado da Costa
100	Inclusão de alunos surdos no ensino superior por meio da acessibilidade linguística: uma revisão de literatura Mariana Rodrigues Alves Prof. Ms. Fabiano Sales de Aguiar
99	O filme “E seu nome é Jonas": suas reflexões sobre a língua de sinais como primeira língua em crianças surdas Iasmim Araújo da Silva Vitória Lauany Magalhães do Nascimento Orientadora: Prof. Dra. Nina Rosa Silva de Araújo
98	Estratégias de tradução e interpretação de uma metáfora presente na canção “Amarelo, azul e branco” do duo Anavitória Isabella Torres Barbosa Lorrana de Souza Lima Orientadora: Prof. Dra. Nina Rosa Silva de Araújo
97	Os aspectos da cultura surda no processo de resistência linguística nas escolas residenciais: uma perspectiva baseada na obra de Paddy Ladd Melívia Felix Nascimento Nailine Castro da Silva Orientadora: Prof. Dra. Nina Rosa Silva de Araújo
96	Análise biográfica das estratégias de tradução-interpretação Português-Libras no Programa de Pós-Graduação em Letras: Linguagem e Identidade (PPGLI) da Universidade Federal do Acre – Ufac Luana Beatriz do Nascimento Cordeiro de Souza Orientador: Prof. Dr. Shelton Lima de Souza
	2023
95	A produção bibliográfica acadêmica sobre o ensino de português como L2 para surdos: concepções teórico-metodológicas em análise Maria Regiane da Paixão Kaxinawá Sara de Sousa Meneses Orientador: Prof. Dr. Shelton Lima de Souza
94	Os desafios do tradutor intérprete em Rio Branco Acre: uma análise bibliográfica Débora Kássia Neves Chaves Orientadora: Profa. Dra. Grassinete Carioca de Albuquerque Oliveira
93	As relações entre as redes sociais e as produções identitárias de surdos LGBTQIAPN+: um estudo de caso no Instagram Marcelo Andrade da Silva Orientador: Prof. Dr. Shelton Lima de Souza
92	Sexualidades e surdez: uma análise bibliográfica relacionada às identidades Diogo de Moura Calixto Orientador: Prof. Dr. Shelton Lima de Souza
91	Estratégias de comunicação de surdos com ouvintes não-sinalizantes em Rio Branco Selmir Garcia Bezerra Orientadora: Profa. Dra. Vívian Gonçalves Louro Vargas
90	Proposta didática: Jogo da memória dos sinais de emoções Jhuly Kezia Ferreira de Oliveira Maria Daniele Bezerra das Chagas Orientadora: Profa. Dra. Rosane Garcia Silva
89	O uso do Signwrinting (Sw) como forma de representar, documentar e preservar as Línguas de Sinais Caseiras (LS-Cas) Dayana Moreira Menezes Uszacki Orientadora: Profa. Dra. Ivanete de Freitas Cerqueira
88	A influência das religiosidades nas identidades sexuais de pessoas surdas: um estudo de caso Késia de Souza Miranda Orientador: Prof. Dr. Shelton Lima de Souza
87	O tradutor/intérprete de libras/língua portuguesa na Universidade Federal do Acre: percepções sobre a atuação desse profissional no Curso de Letras-Libras Gabriela Ferreira de Oliveira Thais Vieira do Carmo Orientadora: Profa. Dra. Vívian Gonçalves Louro Vargas
86	A Libras como componente curricular obrigatório nos cursos de licenciatura da Ufac: inserções e dispersões Antônia Silva do Nascimento Dinarte Sara Ferreira de Lima Orientador: Prof. Dr. Shelton Lima de Souza
85	Vida do coda: nascer no silêncio, crescer bilíngue e viver como intérprete? Ariele Michelle Medeiros de Souza Jardane Paulino Oliveira Orientadora: Profa. Dra. Ivanete de Freitas Cerqueira
84	Toponímia em Libras: a criação de sinais referentes a espaços de atendimento à saúde em Rio Branco - Acre Marcylane dos Anjos Maia Orientadora: Profa. Dra. Vívian Gonçalves Louro Vargas
83	Descrição e análise bibliográfica de textos científicos referentes à produção de sinais caseiros Yslaine Cristina Alves Almeida Orientador: Prof. Dr. Shelton Lima de Souza
82	O artista surdo nas telenovelas brasileiras: visibilidade ainda que tardia Maria Alessandra dos Santos Oliveira Tiago Domingos de Souza Orientadora: Profa. Dra. Grassinete Carioca de Albuquerque Oliveira
81	*A lenda da Cobra Grande da Gameleira* em Libras como proposta didática de material bilíngue Robelia Azevedo Camelo Rosilene Gomes dos Santos Rodrigues** Orientadora: Profa. Dra. Rosane Garcia Silva
80	A iconicidade em sinais de animais da fauna amazônica Emilly Moura Mesquita Orientadora: Profa. Dra. Ivanete de Freitas Cerqueira
79	Estágio Supervisionado I: enfrentamentos diante do ensino remoto emergencial Wesley Cabral da Silva Orientadora: Profa. Dra. Maria de Lourdes Esteves Bezerra
78	Imaginário sobre surdez no conto Patinho Surdo Aline Ferreira da Silva Ezequias Sousa da Silva Orientadora: Profa. Dra. Aline Suelen Santos Sabatini
77	*Os sinais-nome dos participantes do Inventário de Libras de Rio Branco - Acre: Análise semântico-motivacional* João Carlos Paiva Xavier Orientador: Prof. Dr. Alexandre Melo de Sousa
76	Teonímia em Libras: análise motivacional dos sinais que nomeiam os orixás do candomblé Gabrielly Oliveira Moreira Orientador: Prof. Dr. Alexandre Melo de Sousa
75	Investigação sobre o atendimento médico a pacientes surdos em unidades de Pronto Atendimento de Rio Branco – AC Sara Cristina Gonçalves Paiva Orientadora: Profa. Dra. Rosane Garcia Silva
74	Estágio Supervisionado do curso de Licenciatura em Letras Libras da UFAC no período pandêmico: contribuições e desafios Jessica Santos da Silva Orientadora: Profa. Dra. Maria de Lourdes Esteves Bezerra
73	Análise metodológica do ensino da Língua Brasileira de Sinais no curso de Licenciatura em Letras Libras da Universidade Federal do Acre durante a pandemia Vitória Aline Souza dos Santos Welington da Silva Viana Filho Orientadora: Profa. Dra. Maria de Lourdes Esteves Bezerra
72	O papel da monitoria inclusiva a alunos público-alvo da Educação Especial no Curso de Letras Libras da Universidade Federal do Acre (UFAC): uma análise reflexiva Pamela Patricia Ferreira Carneiro Orientadora: Profa. Dra. Ademárcia Lopes de Oliveira
71	As metodologias utilizadas pelo professor no ensino de português escrito de um aluno surdo Gleicivania Silva Neri Rodrigues Kerolayne Lindoso da Silva Orientadora: Profa. Dra. Ivanete de Freitas Cerqueira
70	As características das narrativas de produções de alunos surdos do Ensino Fundamental Emily Souza Rodrigues Jerliane de Oliveira Martins Orientadora: Profa. Dra. Ivanete de Freitas Cerqueira
69	Levantamento analítico-bibliográfico de textos científicos sobre línguas de sinais indígenas a partir de uma perspectiva crítica Andrey Barroso de Abreu Érica Alves da Silveira Orientador: Prof. Dr. Shelton Lima de Souza
68	Surdos e o cinema: acessibilidade ainda a ser conquistada Luzia Gadelha Mesquita Mariana de Souza Andrade Orientadora: Profa. Dra. Grassinete Carioca de Albuquerque Oliveira
67	Antroponímia em Libras: análise da formação morfológica e semântico-motivacional dos sinais-nomes dos participantes do BBB 22 Thiago dos Santos Souza Orientador: Prof. Dr. Alexandre Melo de Sousa
66	Toponímia em Libras dos sinais que nomeiam os países do Continente Americano: análise formal e semântico-motivacional Matheus de Menezes Zegarra Orientador: Prof. Dr. Alexandre Melo de Sousa
65	Onionímia em Libras: os sinais em Libras que nomeiam os estabelecimentos comerciais do Via Verde Shopping a relação entre o sinal e a logomarca Atailto Alves Venancio Orientador: Prof. Dr. Alexandre Melo de Sousa
	2022
64	Análise fonomorfológica do léxico da libras: campos semânticos das tecnologias e da legislação Amarildo de Lima Melo Maria do Socorro Mourão de Medeiros Souza Orientador: Prof. Me. Israel Queiroz de Lima
63	Flip book em libras: uma proposta didática para o Ensino Fundamental II Julianderson Gonçalves de Oliveira Orientadora: Profa. Dra. Grassinete Carioca de Albuquerque Oliveira
62	Aprovação da Lei nº 14.191/2021: o reconhecimento da diferença linguística para a educação de alunos surdos brasileiros Fernando Barbosa Chaves Mayza Costa da Silva Orientadora: Profa. Dra. Nina Rosa Silva de Araújo
61	O papel do tradutor-intérprete de língua de sinais e língua portuguesa na sala de aula: uma análise bibliográfico-crítica Leandra Souza Jorge Orientador: Prof. Dr. Shelton Lima de Souza
60	Filhos ouvintes e pais surdos: uma análise multimodal do filme “Coda: no ritmo do coração” Nathalia Siqueira dos Santos Orientadora: Profa. Dra. Grassinete Carioca de Albuquerque Oliveira
59	A variação linguística em foco: levantamento e análise de pesquisas acadêmico-científicas sobre a libras Carine de Souza Patrício Hiasmine Lima da Silva Orientador: Prof. Dr. Shelton Lima de Souza
58	Zoonímia em libras: análise estrutural e semântico-motivacional dos sinais de animais de estimação de surdos Monalisa Abreu Teixeira Orientador: Prof. Dr. Alexandre Melo de Sousa
57	Os sinais-nome dos jogadores de futebol da Seleção Brasileira: análise formal e semântico-motivacional Weliton Lima de Souza Orientador: Prof. Dr. Alexandre Melo de Sousa
56	Oniônimos em Libras: análise formal e semântico-motivacional dos nomes de bancos e instituições financeiras de Rio Branco - Acre Beatriz França de Morais Orientador: Prof. Dr. Alexandre Melo de Sousa
55	A interculturalidade em instituições educacionais para surdos: o caso (da ausência) do componente curricular escrita de sinais no Instituto Nacional de Educação de Surdos Luiz Rayone Costa de Almeida Orientador: Prof. Me. Israel Queiroz de Lima
	2021
54	Toponímia em Libras das Escolas de Rio Branco (AC) Utemara Cristina e Silva Paiva Orientador: Prof. Dr. Alexandre Melo de Sousa
53	Densidade lexical em produções textuais de alunos surdos Thalya Samara do Vale Monteiro Orientadora: Profa. Dra. Rosane Garcia Silva
52	Gênero textual História em Quadrinhos: uma proposta de ensino do português para alunos surdos Josefa Queiroz da Silva Orientadora: Profa. Dra. Rosane Garcia Silva
51	Desafios da avaliação de língua portuguesa para alunos surdos no âmbito dos anos finais do Ensino Fundamental Irene Sena Barbosa Orientadora: Profa. Ma. Ivanete de Freitas Cerqueira
50	A inclusão do aluno público-alvo da Educação Especial no Curso de Letras-Libras da Universidade Federal do Acre: políticas educacionais e desafios docentes Sirley Gonçalves de Rezende Orientadora: Profa. Dra. Ademárcia Lopes de Oliveira
49	A configuração morfológica da categoria lexical verbo em libras: um estudo contrastivo entre o livro didático “Libras em Contexto” e a gramática descritiva “Língua de sinais brasileira – estudos linguísticos” Rosicléia Bastos do Nascimento Gomes Orientador: Prof. Dr. Shelton Lima de Souza
48	A inclusão de alunos surdos no Curso de Licenciatura em Letras-Libras da Universidade Federal do Acre campus Rio Branco: uma análise documental Rosânia Gregória da Silveira Orientadora: Profa. Dra. Ademárcia Lopes de Oliveira
47	Antroponímia em libras: análise dos sinais-nome atribuídos a ouvintes do Curso de Letras-Libras Ketlen Cristina dos Santos Oliveira Menezes Orientador: Prof. Dr. Alexandre Melo de Sousa
46	Recursos educacionais digitais para surdos: análise de vídeos bilíngues Joeferson de Oliveira Câmara Orientador: Prof. Dr. Alexandre Melo de Sousa
45	Toponímia em libras dos parques, praças e espaços de lazer em Rio Branco (AC): análise dos aspectos formais e motivacionais dos sinais que nomeiam os espaços urbanos Felipe dos Santos do Carmo Orientador: Prof. Dr. Alexandre Melo de Sousa
44	A relação entre a formação docente e a inclusão de alunos surdos no Ensino Superior Fábio Junior Pinheiro da Silva Orientadora: Profa. Dra. Ademárcia Lopes de Oliveira
43	Proposta didática para o trabalho com a leitura da lenda “Curupira surdo” e escrita de resumos com alunos surdos do 6º ano do Ensino Fundamental Elisângela Alves dos Santos Orientador: Prof. Dr. Alexandre Melo de Sousa
42	A interação entre pais surdos e seus filhos: relatos sobre a aquisição e uso da língua de sinais no ambiente familiar Daniel Martins Braga Gomes Sebastião Alves Pereira Orientadora: Profa. Ma. Vivian Gonçalves Louro Vargas
41	As atribuições do professor bilíngue na educação municipal de Rio Branco Crisnanda Damasceno de Souza Orientadora: Profa. Dra. Nina Rosa Silva de Araújo
40	Educação Inclusiva e a inclusão escolar de alunos surdos no Brasil Ana Gabriele Reis de Gois Fhayamma da Costa Acosta Orientadora: Profa. Dra. Ademárcia Lopes de Oliveira
39	Tratamento terminológico bilíngue libras-português no domínio da linguística: levantamento preliminar Alane Caroline Oliveira Silva e Lizziê Soares de Oliveira Primo Ferreira Orientador: Prof. Dr. Shelton Lima de Souza
38	A iconicidade da língua de sinais caseira de surdos do município de Porto Walter – AC Adriele Costa de Souza Katriny Almeida Maia Orientadora: Profa. Ma. Ivanete de Freitas Cerqueira
37	A inclusão do aluno surdo em uma escola do campo no município de Rio Branco-Acre Adriano Rodrigues da Silva Danielle Freitas Cavalcante Orientadora: Profa. Dra. Ademárcia Lopes de Oliveira
2019
36	Educação bilíngue para surdos: do conceito à prática Valesca Kimble Mendes Orientadora: Profa. Ma. Cláudia de Souza Martins Lima
35	Análise do processo de avaliação teórica do DETRAN/AC para obtenção da CNH por surdos Nayara Mesquita dos Santos Orientadora: Profa. Ma. Vivian Gonçalves Louro Vargas
34	Língua Portuguesa para alunos surdos: que língua é essa? Maria Delcione Ferreira do Nascimento Orientadora: Profa. Dra. Aline Suelen Santos
33	As gírias em libras: análise do vocabulário LGBT a partir das produções de Kitana Dreams Maria da Luz Pinheiro Pires Orientador: Prof. Esp. Israel Queiroz de Lima
32	Neologismo em libras: sinais provisórios no 6º período no curso de medicina veterinária Leandra Bento Batista Orientador: Prof. Esp. Israel Queiroz de Lima
31	As interfaces da formação continuada na Educação Especial no estado do Acre Kátia Oliveira de Souza Orientadora: Profa. Dra. Ademárcia Lopes de Oliveira
30	A importância da formação continuada docente na perspectiva da educação inclusiva no município de Rio Branco/Acre Joyce Ramos Pereira Orientadora: Profa. Dra. Ademárcia Lopes de Oliveira
29	As metodologias de trabalho com aluno surdo em sala de AEE Gleice Severiano da Silva Lyllian Campos de Souza Orientadora: Profa. Ma. Vivian Gonçalves Louro Vargas
28	Letramento bilíngue para educandos surdos: práticas pedagógicas de ensino de libras e do português escrito Francisca Nires Ferreira de Oliveira Orientadora: Profa. Ma. Cláudia de Souza Martins Lima
27	Estudo contrastivo da ordem sintática em três línguas: Libras, Português e Jaminawa Fácia Alves Paiva Maria Aparecida Linhares de Souza Orientador: Prof. Dr. Shelton Lima de Souza
26	Análise contrastiva entre a língua Ka’apor de sinais e a Libras: aspectos morfológicos Evelyn Moreira de Almeida Orientador: Prof. Dr. Shelton Lima de Souza
25	A formação do professor do Atendimento Educacional Especializado para ensinar o aluno surdo Ellen Karine Mendonça de Araújo Orientadora: Profa. Dra. Ademárcia Lopes de Oliveira
24	O léxico no campo semântico "cores" em Libras: variação fonológica na perspectiva diatópica Elaine Cristina Peres da Silva Orientador: Prof. Esp. Israel Queiroz de Lima
2018
23	A (re)construção de sentidos sobre o sujeito surdo e a comunidade surda no livro didático Libras em Contexto Leoclice da Silva Sene Orlando Menezes da Silva Orientador: Prof. Dr. Shelton Lima de Souza
22	Morfologia e escrita de sinais Israela Nascimento de Souza Maria Isabel de Góes Ribeiro Orientador: Prof. Esp. Israel Queiroz de Lima
21	O papel do tradutor intérprete de língua de sinais no Curso de Letras Libras da Universidade Federal do Acre - UFAC Idaianes Nunes Moreira Mauro Souza de Mesquita Orientador: Prof. Esp. Israel Queiroz de Lima
20	A disciplina de Libras nos Cursos de Licenciatura em Letras da Universidade Federal do Acre Camila Caroline de Lima Silva Elmara Mesquita Freitas Orientadora: Profa. Dra. Ademárcia Lopes de Oliveira
19	A (re)produção de discursos heteronormativos no livro didático Libras em Contexto Ana Fábia Nunes de Souza Anny Cristinny Souza Dias Orientador: Prof. Dr. Shelton Lima de Souza
18	O ensino de português na modalidade escrita: a relação entre o professor ouvinte e o aluno surdo Angela Barbosa da Silva Orientadora: Profa. Dra. Rosane Garcia Silva
17	As metodologias do ensino de Libras para alunos surdos Mirela Oliveira de Andrade Orientadora: Profa. Dra. Ademárcia Lopes de Oliveira
16	O processo histórico e político educacional do sujeito surdo: dos primeiros registros ao atendimento educacional especializado Luciana Araújo dos Santos Orientadora: Profa. Dra. Ademárcia Lopes de Oliveira
15	A adaptação da lenda do Mapinguari como metodologia do ensino de libras para alunos surdos por meio da Literatura Surda Débora de Oliveira Nolasco Sandra Lemos de Oliveira Brito Orientadora: Profa. Esp. Ianele Vivianne Vital Pereira
14	Causa da dificuldade enfrentada por discentes surdos no ensino superior: Compreensão da Língua Portuguesa escrita por surdos universitários Ercilia Barros dos Santos Fiama de Oliveira Luiz Orientadora: Profa. Ma. Vivian Gonçalves Louro Vargas
13	A didática surda: o professor surdo diante do processo de ensino-aprendizagem no nível superior Fernanda Albuquerque da Silva Maria Josina de Lima Orientador: Prof. Esp. Israel Queiroz de Lima
12	Alunos surdos nas escolas regulares: inclusão ou exclusão? Amanda Cristina da Rocha Bader Orientador: Prof. Esp. Israel Queiroz de Lima
11	Análise do uso das conjugações verbais nas produções textuais dos alunos surdos do Curso de Letras Libras da Ufac Ana Carolina Ferreira de Barros Lara Estela Oliveira Silva Orientador: Prof. Esp. Israel Queiroz de Lima
2017
10	Políticas públicas de educação inclusiva para o aluno surdo no Ensino Superior Lailinês Lima de Almeida Barbosa Sandy Honorato Rocha Mendonça Orientadora: Profa. Dra. Ademárcia Lopes de Oliveira
9	Políticas públicas voltadas para a inclusão do aluno surdo no Ensino Fundamental Ariadney Simone Souza de Moraes Batalha Verônica Aguiar Nunes Orientadora: Profa. Dra. Ademárcia Lopes de Oliveira
8	Celpe-bras: uma proposta de proficiência em língua portuguesa para surdos Elimara Lima dos Santos Orientadora: Profa. Ma. Ivanete de Freitas Cerqueira
7	Educação de surdos: análise de materiais didáticos de português como segunda língua para alunos surdos Daniele Ferreira Araújo Orientadora: Profa. Esp. Ianele Vivianne Vital Pereira
6	A difusão da língua brasileira de sinais no município de Rio Branco Helen Sandra Sombra da Costa Thayra Rodrigues da Silva Orientadora: Profa. Ma. Vivian Gonçalves Louro Vargas
5	O curso de Letras-Libras da Universidade Federal do Acre: percurso histórico de criação Silvania da Silva de Amorim Orientador: Prof. Dr. Alexandre Melo de Sousa
4	Uma análise das propostas de ensino de língua portuguesa como segunda língua para surdos do Programa Nacional de Apoio à Inclusão de Surdos (MEC) Isabele Sant'Ana de Brito Raimunda Neide Araújo da Costa Orientadora: Profa. Dra. Rosane Garcia Silva
3	Pedagogia surda: estudo sobre as metodologias do Projeto “Caminhos para o bilinguismo” na Escola Municipal Anice Dib Jatene, Rio Branco (AC) Sônia da Silva Souza de Lima Maria Eulânia Pimenta do Nascimento Orientadora: Profa. Dra. Rosane Garcia Silva
2	A importância do uso das imagens nos textos de língua portuguesa como segunda língua dos surdos Bryan Mourão de Souza Orientadora: Profa. Dra. Rosane Garcia Silva
1	A história da educação dos surdos no Acre Manuella Trindade Bezerra Orientadora: Profa. Ma. Vivian Gonçalves Louro Vargas

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